别让 AI “聊天搭子”影响孩子健康成长 焦点消息

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正值暑期，不少孩子开始和手机里的AI聊天，问作业、说心事，AI正悄悄走进未成年人的日常生活。AI发展给青少年成长带来了新可能，既能随时解答学习疑问，也能耐心倾听孩子的情绪诉求。但越来越多孩子只愿意把心里话讲给AI听，过度依赖AI陪伴的问题逐渐显现。（8月18日中国新闻网）

从解答作业难题到倾听深夜心事，AI逐渐成为许多孩子口中的“聊天搭子”。然而，当这种虚拟陪伴演变为过度依赖，甚至出现“只想和AI聊天，不想和真人聊天”的现象时，我们必须清醒地认识到，技术带来的便利背后，潜藏着阻碍未成年人健康成长的隐性危机。

AI之所以能成为孩子们的“知己”，源于其即时响应、无条件包容与零拒绝的交互特性。在现实世界中，人际交往伴随着摩擦、误解与责任，而AI构建的虚拟空间则是一个没有冲突、只有顺从的“温室”。这种低成本的即时满足，极易让心智尚未成熟的未成年人陷入“情感茧房”。

心理学研究表明，个体的自我认同，是在与周围环境的互动反馈中形成的。AI虽然能提供情绪慰藉，但其本质是算法模拟，缺乏真实的情感流动与道德判断。其无法像父母、老师那样给予客观的评价与引导，也无法为孩子的行为后果承担责任。当孩子习惯于从AI那里获取“不想上学就请假”等缺乏现实考量的建议时，其独立判断力与价值观塑造将面临巨大风险。同时，习惯了被算法迎合，孩子逐渐丧失在真实关系中处理冲突、理解他人以及承担社会责任的能力，将导致现实社交能力的渐进性退化。而部分AI产品在未成年人保护机制上的缺失，甚至可能诱导孩子接触不良信息，进一步加剧了身心健康隐患。

AI “聊天搭子”已成影响孩子健康成长的隐患，但简单的“堵”与“禁”并非良策。AI作为时代发展的产物，其在弥补教育资源差距、拓展数字能力方面的价值不容忽视。治理的目标不是让孩子远离AI，而是培育其驾驭AI的能力，实现从“限制型”向“调控型”保护模式的转型。

首先，家庭须筑牢第一道防线。家长要转变观念，从单纯的学业监督者转变为情感陪伴者。家长应与孩子共同制定AI使用规则，明确区分工具功能与情感陪伴的边界，引导孩子认识到AI的局限性，鼓励其在遇到困难时寻求真实人际支持。其次，平台与企业必须压实主体责任。技术向善不该只是一句口号，应优化未成年人模式，不仅要做内容的“减法”，更要做适龄内容的“加法”，通过算法调整避免一味迎合，引入心理健康预警机制，确保交互内容的安全性与教育性。此外，学校与社会需协同发力，加强AI素养教育。学校应当将AI伦理、媒介素养纳入课程体系，帮助学生厘清虚拟与现实的界限，培养其在人机共存时代的独立思考能力。

总而言之，AI可以是求知路上的良师益友，但绝不能成为情感世界的唯一寄托。唯有家庭、学校、社会与企业多方共治，才能打破“情感茧房”，引导未成年人在拥抱技术的同时，扎根于真实土壤，能够健康、安全地成长。（文/丁家发）

责任编辑：吴晓慧